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奥林匹克/残疾人奥林匹克周

奥林匹克主义对学龄前儿童意味着什么?高中生的残疾人运动是什么样子?教育是利用奥运会的巨大能量造福子孙后代的最佳方式,是奥林匹克/残疾人奥林匹克周的核心。

巴黎2024奥组委所组织推广的奥林匹克/残疾人奥林匹克周每年举办一次,一次持续一周,旨在促进年轻一代参与体育运动,联合教育界展开围绕公民和体育价值观的教育活动。巴黎2024的另一个目标是将体育融入所有教学科目,让学生有机会结识冠军选手。

继每年9月的法国全国学校运动日和6月23日的奥林匹克日之后,奥林匹克/残疾人奥林匹克周成为又一意义重大的活动,能够通过体育推动教育,将公民和体育价值观融入到课堂上。

将教育和体育相结合

奥运/残奥周是法国国家教育和青年部、高等教育研究创新部、体育部和大众体育运动部门联合发起的举措,得到了学校和大学体育联合会、奥林匹克和残奥联合会的响应。奥运/残奥周主要在校园和高等教育机构中组织,覆盖从幼儿园到大学的所有年龄段,不论是在法国及其海外领土,亦或是法国海外教育署网络内的所有法语学校。

所有人都可以在专门的平台上提出他们对于教学的看法,不论你是老师、学生、学生家长,还是运动员和体育协会。在为期一周的时间里,课堂时间分为普通课程和体育锻炼,其中普通课程以体育为教育工具来进行数学、历史、地理和英语等学科的学育。

用一周时间改变观念

在奥林匹克/残疾人奥林匹克周期间,老师能够做到:

  • 培养学生对奥林匹克/残疾人奥林匹克价值观的认知
  • 利用体育作为教育工具
  • 与学生一起探索奥运会和残奥会的运动项目
  • 改变年轻人看待残疾人的方式,鼓励他们参加体育运动
  • 鼓励年轻人以志愿者方式参与奥运会

届时我们会举办各种各样的活动,比如以奥运会和残奥会为主题将人们聚集在一起的各种活动、鼓励学生和运动员相见、利用体育来进行其他学科的教学、以体育为中心的文化探索课程以及改变人们对于残疾人看法的各类活动。

将体育融入教育

体育能够应用于所有学科。比如,数学课上,你可以用足球场或网球场的尺寸来计算周长和面积;历史课上,学生可以研究残奥会的起源,以及残奥会如何帮助在战斗中受伤的退伍军人康复;研究国际运动员的资料可以磨炼他们的外语技巧。

通过与高水平运动员的互动,年轻人能够了解奥运会和残奥会运动项目,培养他们对体育锻炼的兴趣。

教师和教学顾问高度评价了奥林匹克/残疾人奥林匹克周带来的益处

庆祝奥林匹克/残疾人奥林匹克周的活动是多种多样的——非常灵活,任何形式都可以。2019年,我们组织了项有关残疾人的活动,这改变了我的学生对于那个特殊群体的看法。很多10年级的学生在参加法语口语考试时选择了这个主题。因此,2020年我们又举办了相关活动,这一次是轮椅篮球。与顶尖运动员接触是奥运/残奥周的又一大亮点。当学生们听到他们的故事,触摸到他们的奖牌时,无一不感到震撼。 他们当中很多人都认为存在一种特权文化,认为运动员都是天生的。但当他们看到每个人都是经过努力奋斗才达到现在的水平时,他们总是非常震惊,于是他们能够更好的理解什么才是真正的高水平运动员。他们明白了所有的奖牌和成就都来自于努力和付出,知道了即便第十名的运动员所付出的也和第一名一样多。他们明白了体育运动的背后还有很多妥协、努力和牺牲。
杰拉德·卡斯塔格纳是Collège de L’Estaque的体育老师。2020年,他参加了他的第三个奥林匹克/残疾人奥林匹克周。他和他的同事为800位10至15岁的孩子组织了奥运/残奥周的活动。
我想要有一个计划,能够让在中学一年级的学生们聚在一起。这样我们就可以将所有班级集合,树立良好的价值观,不仅限于体育范畴。自2019年以来,我们创建了残疾学生包容性教育的特殊班级。因此,我们邀请了地方残疾人体育委员会到我们这里。他们为孩子们提供了设身处地为残疾人着想的机会,比如视障人士参加的5人制足球和轮椅障碍赛。2019年,学生们热衷于参与其中,他们都从这次经历中学到了东西。让他们以残奥会运动员的视角,或者与残疾人运动员相接触,能够真正让他们了解残疾人。奥林匹克/残疾人奥林匹克周也是培养团队精神的好机会,帮助我们组建了一个教育团队,每个人都能从中受益。
伊莎贝尔·帕里索特是第戎Collège Saint-François de Sales的校长。2020年,她与250位七年级学生共同参加了她的第三个奥林匹克/残疾人奥林匹克周。
2019年,一位获得奥运会奖牌的击剑运动员参观了一个三年级的班级,普及了奥运会和他从事的运动。然后我们走进操场,他教学生们如何使用花剑。这位运动员和孩子们相处得很融洽。这是一次美妙的经历。与冠军在一起的时光真是太不可思议了!学生们对于这个并不常见的运动真正产生了兴趣,已经有一个学生加入了击剑俱乐部,他很骄傲把自己的装备带到学生,展示给其他人!活动结束后,其他孩子在附近也找到了一家击剑俱乐部。
库尼女士是巴黎第二区一所小学的体育老师。
2019年,我们专注的主题在于体育教育和奥运会中的奥林匹克文化和多样性。这个想法是为了表明奥林匹克主义不仅仅是关于电视和赞助商,而是关于奥林匹克文化,奥林匹克文化充满了令人难以置信的故事与奥运会的艰难旅程。我们意识到,在性别方面,孩子们的偏见比我们少,尽管偏见仍然存在。这是一个需要长期努力的过程,但从学习的角度来说这很有趣。奥运/残奥周是我们可以在媒体上看到的重大活动,能够真正走入校园凸显了其重要性。孩子们认为他们正在经历非常了不起的时刻。 下一个奥运/残奥周,一些学生将前往索邦大学,参加一个以奥运会历史为主题的比赛。如果没有奥运/残奥周,我不认为我们能够使用索邦大学的三个教室,包括传奇的顾拜旦厅。这一切真的很有价值,使我们所有的活动更加特别。
德波拉·萨法蒂是巴黎西部地区一个区的体育课程教育顾问