올림픽 및 패럴림픽 주간

올림픽 및 패럴림픽 주간은 다양한 방식으로 축하할 수 있습니다. 그 방식은 유연하며, 무엇이든 가능합니다. 2019년에는 장애와 관련된 활동을 통해 학생들의 인식을 바꾸기도 했죠. 그래서 우리는 2020년에는 휠체어 농구로 이 주간을 축하하기로 했습니다. 올림픽 및 패럴림픽 주간의 또 다른 하이라이트는 학생들이 최고의 선수들을 만날 수 있는 기회가 있다는 것입니다. 메달을 직접 만져보고 그들의 이야기를 들을 때 모든 학생들이 신기해하죠! 많은 학생들은 운동 선수들은 완전히 자격을 가진 채 태어난 것이라고 생각하고 있었어요. 하지만 선수들은 항상 모든 사람이 자신의 위치에 도달하기까지 열심히 싸워야 했다는 사실을 말하자 학생들은 놀라움을 금치 못하며 높은 레벨의 선수가 된다는 것이 무엇을 의미하는지 더 잘 이해하게 되었습니다. 학생들은 메달과 성적에 들어가는 모든 과정과 노력에 대해 배웁니다. 또한 그들은 10등을 한 사람도 1등을 한 사람만큼 많은 노력을 했다는 것을 이해하게 되죠. 그들은 모든 스포츠의 결과 뒤에는 양보와 많은 노력과 희생이 있음을 이해합니다.

저는 학생들이 고등학교 1학년이 되었을 때 다같이 모일 수 있는 프로젝트를 계획하고 싶었어요. 스포츠는 스포츠 세계를 훨씬 뛰어넘는 좋은 가치를 중심으로 모든 사람들을 통합할 수 있습니다. 2019년부터 장애 학생의 교육적 포용(ULIS)을 위한 특별 수업을 진행하고 있어요. 그래서 매년 지역 장애 스포츠 위원회를 우리 학교에 초대합니다. 그들은 시각 장애인을 위한 5인 1조 축구와 휠체어 장애물 코스와 같이 아이들이 장애를 가진 사람들의 입장에 설 수 있는 기회를 제공합니다. 2019년에 학생들은 스스로 그 프로젝트에 참여하고 싶어했고 모두 이 경험에서 무언가를 배웠습니다. 패럴림픽 선수의 입장이 되거나 선수를 만나면 장애에 대한 인식이 달라진 것을 느낄 수 있죠. 올림픽 및 패럴림픽 주간은 또한 교사들 간의 훌륭한 팀워크를 다질 기회이기도 합니다. 이 주간을 위해 교사들이 모두 모여 단합을 하게 되고, 우리 모두가 혜택을 받는다고 생각해요.

2019년, 올림픽 메달을 획득한 한 펜싱 선수가 3학년 학생들을 찾아와 올림픽과 그의 종목인 펜싱에 대해 설명했습니다. 그런 다음 우리는 운동장으로 갔고 그곳에서 그는 학생들에게 플뢰레에 대한 특별 강습을 했습니다. 이 선수는 아이들과 교감했고, 아이들에게도 이는 멋진 경험이었어요. 우리 학교에서 올림픽 메달리스트를 맞이하는 것은 정말 놀라운 일이었죠! 이후 학생들은 펜싱이라는, 쉽게 접할 수 없는 특이한 스포츠에 관심을 갖게 되었습니다. 그들 중 한 명은 이미 펜싱 클럽에서 훈련을 하고 있는 아이였고, 그는 본인의 장비를 가져와 친구들에게 보여주며 자랑스럽게 생각했어요. 행사가 끝난 후 다른 아이들은 동네에서 펜싱 클럽을 찾아 다녔죠.

2019년에 우리는 체육과 올림픽 대회에서 모두 올림픽 문화와 다양성이라는 주제에 초점을 맞췄습니다. 올림피즘이 방송과 스폰서에만 관련된 것이 아니라 대회에서 일어나는 놀라운 드라마와 고군분투의 순간으로 가득찬 올림픽 문화를 알리는 것이 중요했습니다. 우리는 아이들이 성별에 대한 고정관념이 성인보다 적다는 것을 깨달았습니다. 장기적으로 노력을 들여야 하는 일이지만 학습 측면에서 매우 흥미로웠는데요, 올림픽 및 패럴림픽 주간은 언론에서도 다루는 주요 행사입니다. 학교에서 실제로 경험하게 한다는 것은 이 주간이 얼마나 중요한지를 보여주죠. 아이들은 특별한 순간을 경험하고 있다고 느낍니다. 다음 올림픽 및 패럴림픽 주간에 일부 학생들은 소르본 대학에 가서 올림픽 대회의 역사를 기반으로 한 게임에 참가하게 됩니다. 올림픽 및 패럴림픽 주간이 없었다면 전설적인 쿠베르탱의 방(Salle Coubertin)을 포함하여 소르본 대학에 있는 교실 세 군데를 들어가볼 수 없었을 것입니다. 그것은 정말로 가치 있는 일이고, 우리가 하는 모든 프로젝트를 더 특별하게 만들 수 있는 기회입니다.